El_perdón
View more presentations or Upload your own.
En este blog podéis encontrar, actividades, juegos educativos, vídeos, etc. que os ayudarán a entender mejor lo que tenemos que estudiar y saber en tercero y cuarto.
lunes, 3 de septiembre de 2012
El valor del perdón
En las relaciones humanas, tenemos que aprender a perdonar. El perdón es una expresión de amor.
domingo, 2 de septiembre de 2012
lunes, 6 de agosto de 2012
domingo, 20 de mayo de 2012
martes, 15 de mayo de 2012
martes, 8 de mayo de 2012
lunes, 7 de mayo de 2012
viernes, 4 de mayo de 2012
miércoles, 2 de mayo de 2012
Cuentos recreados por nosotros
El alumnado de 1º, con motivo de la semana del "Día del libro", hemos recreado dos cuentos que nos han gustado mucho, y queremos compartir a través de nuestro blog. Os animamos a leer y a compartir trabajando en grupo, colaborando y ayudando dando a conocer vuestras lecturas y que también las puedan disfrutar los demás.
martes, 1 de mayo de 2012
Supermédico Santiago Ramón y Cajal
Nuestro Supermédico de hoy es uno de los que más me gusta porque se
llama como yo. Santiago Ramón y Cajal era español y nació en una ciudad llamada
Petilla de Aragón el 1 de mayo de 1852. Petilla es una ciudad un poco especial,
porque aunque está en Aragón en realidad pertenece a Navarra. El caso es que
Santi nació allí por pura casualidad, porque su familia se mudaba muchas veces
a causa del trabajo de su padre que era médico y cirujano.
De pequeño, Santi
era muy travieso y parece ser que siempre andaba metido en líos. Dibujaba
fenomenal pero no le gustaba nada estudiar y en el colegio siempre lo tenían
castigado. Además era muy bueno con los deportes. Estaba todo el día
entrenándose en el gimnasio y nadie se atrevía a meterse con él. Como no tenía
mucho dinero, en vez de pagar al dueño del gimnasio en pesetas, le daba clases
de anatomía.
Al principio Santi
no lo tenía muy claro, pero acabó estudiando medicina. Le gustaba mucho hacer
dibujos del cuerpo humano e incluso llegó a preparar un libro de anatomía con
su padre, aunque al final no pudieron publicarlo. Sin embargo, cuando por fin
descubrió su verdadera vocación por la medicina fue cuando le tocó alistarse en
el ejército. En aquella época había una guerra en Cuba y a Santi le destinaron
como médico allí. Fueron unos años muy duros porque tenía que atender a los
soldados heridos con muy pocos medios. La situación era tan mala que él mismo
cayó enfermo de paludismo (acordaos, esa enfermedad que transmitían los
mosquitos de Sir Ronald Ross, nuestro supermédico número 2)
Al final Santi
volvió a casa delgaducho y débil después de pasar muchas penalidades. Entonces
consiguió una plaza de médico en Zaragoza y en cuanto pudo juntar unos ahorros se
compró un microscopio. Santi había oído hablar de los trabajos de un médico
italiano (Camilo Golgi, el supermédico de hace quince días) y de su técnica de
tinción de plata para ver bien los tejidos nerviosos en el microscopio así que
empezó a utilizarla para intentar descubrir como funcionaba el cerebro.
Fue entonces cuando
escribió un libro donde explicaba su teoría de que el cerebro estaba compuesto
por millones de células especiales, las neuronas, y cómo estas podían
comunicarse unas con otras a través de impulsos eléctricos. Estas ideas
gustaron mucho a los médicos del mundo entero y empezaron a llamar a la teoría
de Santi (o Don Santiago, como le decían ellos) “la doctrina de la
neurona”.
Además de dar clases
y escribir mucho sobre medicina, Santi escribió a lo largo de su vida un montón
de libros distintos. Algunos eran novelas, otros daban consejos para ser un
buen investigador y muchos de esos libros todavía están a la venta.
En el año 1906 los
esfuerzos de Santi fueron reconocidos con el premio Nobel de medicina, pero
como sabéis del capítulo anterior ese año hubo empate y compartió el premio con
Camilo Golgi. La verdad es que Santi y Camilo no se llevaban muy bien y en la
entrega del premio casi se ponen a discutir. Aunque los dos habían estudiado
mucho sobre el cerebro y los nervios gracias a la técnica de Camilo, había
algunos temas en los que no estaban de acuerdo. Camilo pensaba que todas las
neuronas estaba juntas formando una red (teoría del reticularismo), mientras
que Santi defendía que las neuronas estaban separadas una de otra por un
espacio muy pequeño y que podían comunicarse a distancia. Muchos años después
se demostró que don Santiago Ramón y Cajal tenía razón.
Nota: El autor de la
ilustración de hoy es un gran admirador de Santiago Ramón y Cajal, Cesar
Viteri.
___________________
Si quereis saber más buscad algo sobre:
Petilla de Aragón
Pesetas
La guerra de Cuba
Neuronas
Si quereis saber más buscad algo sobre:
Petilla de Aragón
Pesetas
La guerra de Cuba
Neuronas
miércoles, 25 de abril de 2012
lunes, 23 de abril de 2012
Representación cuento: "Guerreros y demonios"
Hoy
23 de abril, Día del libro, Por la mañana llegó un grupo de alumnado del Centro
Psicopedagógico Virgen de Linarejos., con sus profesores y profesoras.
Representaron
para el colegio –Guerreros y Demonios - donde nos
mostraron que el bien siempre triunfa sobre el mal.
Nuestra felicitación a todos los profesores familias y alumnado por hacerlo tan bien para tener expectante a ese público de nuestro colegio:
Nuestra felicitación a todos los profesores familias y alumnado por hacerlo tan bien para tener expectante a ese público de nuestro colegio:
¡¡¡Que bien hecho!!!
Nos gustó y estuvimos ensimismados/as todo el tiempo.
Los niños/as de Infantil, tres años, de nuestro Centro nos deleitaron sin cansarse a clase por clase con el cuento "La pluma del Pollito Nino"
¡Precioso cuento! ¡Fue una delicia escucharlos!
domingo, 22 de abril de 2012
23 abril: "Día del libro"
.jpg){kind=link}
.jpg)
CUENTO:
Ésta es la historia del Árbol de los
niños:
Era una vez una niña que tenía un globo y el viento se lo
arrancó de las manos.
-"¡Para, para!" - gritó la niña. Y el globo se le
enganchó en un árbol. La niña se subió a un banco, del banco pasó al árbol y
cogió el globo con las dos manos.
-"¡Baja!" -, le gritaron los otros niños. Pero la
niña respondió: "No puedo bajar, porque tengo que agarrar el globo".
Un niño se subió a un árbol.
-"¡Baja!" -le gritaron los otros niños. Pero él les
respondió:
"No puedo. Tengo que sujetar a la niña y la niña tiene
que sujetar el globo".
Después se subió otra niña.
-"¡Baja!"- volvieron a gritar los otros niños. Pero
ella les dijo:
-"No puedo. Tengo que sujetar al niño y el niño tiene que
sujetar a la niña y la niña tiene que agarrar el globo"-.
Entonces otro niño se subió al árbol, cogió el globo y todos
los niños pudieron bajarse del árbol.
Ürsula Wölfel:"27 historias para tomar la sopa" Ed: Kalandraka.
En 1º lo hemos ilustrado así:
Al final entre todos/as quedó precioso:
En 1º lo hemos ilustrado así:
Jugamos y aprendemos Leyendo.
Pincha en el enlace siguiente
Web: Leer.es
Estudiantes
Juegos
También podemos ver cosas interesantes para las familias, y docentes.... de los planes de diferentes autonomías que podamos motivar a todos/as los niños/as a leer, leer, leer...
¡A leer siempre!
22 de abril “Día de la Tierra”
El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos paises el 22 de abril. Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los
problemas de la superpoblación, la producción de contaminación, la conservación
de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra.
Animaos todos y todas a cuidar nuestro planeta, para nosotros que lo poblamos ahora y para la humanidad y demás seres vivos que la poblarán en el futuro.
¡¡¡¡¡ Estamos de acuerdo !!!!!
¡¡¡¡ Pues Vamos a cuidarlo !!!!
lunes, 9 de abril de 2012
viernes, 30 de marzo de 2012
Presentaciones Prezi. La Tarara
Aquí desde Primero de E. Primaria del CEIP "Tetuán" os dejamos
esta presentación del poema "La Tarara" para que os animéis a
trabajarla en el aula.
domingo, 25 de marzo de 2012
DÍAS MUNDIALES DEL RELATO ORAL Y DE LA POESÍA
20 de marzo "Día Internacional de la Narración Oral"
21 de marzo "Día Internacional de la Poesía"
Os dejo unas rimas de Gustavo Adolfo Bécquer:
XXI
por una sonrisa, un cielo;
G. Adolfo Becquer.
Y para mis amigas/os:
Ahora nos cuentan la historia de "El niño comelibros"
Y Mario Benedetti nos recita uno de sus poemas "UTOPÍAS"
21 de marzo "Día Internacional de la Poesía"
Os dejo unas rimas de Gustavo Adolfo Bécquer:
XXI
¿Qué es poesïa? Dices mientras clavas
en mi
pupila tu pupila
azul
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía
eres Tú.
XXIII
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... yo no sé
qué te diera por un beso.
Y para mis amigas/os:
...Cuando el AMOR PERMANECE, el dolor de un desencuentro lleva consigo una doble pena: el dolor de lo que a mí me duele, y la pena que me causa el dolor de la persona que quiero....
Anto
Ahora nos cuentan la historia de "El niño comelibros"
Y Mario Benedetti nos recita uno de sus poemas "UTOPÍAS"
miércoles, 21 de marzo de 2012
sábado, 17 de marzo de 2012
martes, 28 de febrero de 2012
EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
EL APRENDIZAJE DE LA
LECTOESCRITURA
LECTOESCRITURA
Podemos decir que hacia los seis años de edad el alumnado ha adquirido las destrezas y prerrequisitos básicos para poder tener la madurez necesaria para el aprendizaje de la lectoescritura.
Dependiendo de la capacidad de cada persona y del estilo de aprendizaje de cada una, esa madurez se puede adquirir antes o después de esta edad.
En el aprendizaje de la lectoescritura están involucrados los procesos cognitivos superiores: Atención, Momoria, pensamieto lógico-matemático y habilidades con Ruta fonológica y Ruta léxica de reconocimiento de los símbolos y las grafías de las letras en las palabras.
sábado, 18 de febrero de 2012
Comenzamos en la semana de LA AMISTAD
En el comienzo de mi Blog de Animación a la Lectura para Primer Ciclo de Educación primaria, que se sitúa en la semana de la amistad, y con la ayuda de mi profesor Enrique Caravantes, empezaré a ver con mi alumnado nuestro trabajo en el aula de lectoescritura analizando en grupo sus propias producciones en diferentes tipos de textos.
Ya que son niños/as que están en el inicio de la lectoescritura, mi motivación es tener gran variedad de textos y aprender y recitar poesías, repetir retahílas y trabalenguas, dramatizar y actuar recreando personajes, adivinar y decir adivinanzas, inventar cuentos entre todos, escuchar y aprender canciones, ir al teatro, ilustrar textos, inventar historias a partir de imágenes o ilustraciones...
Hoy comenzaré publicando una poesía de Pablo Neruda: "Tu risa" adaptada para mi alumnado, que memorizarán, recitarán e ilustrarán para después publicar en el "libro digital" de este mismo blog.
Ríete de la noche
Ya que son niños/as que están en el inicio de la lectoescritura, mi motivación es tener gran variedad de textos y aprender y recitar poesías, repetir retahílas y trabalenguas, dramatizar y actuar recreando personajes, adivinar y decir adivinanzas, inventar cuentos entre todos, escuchar y aprender canciones, ir al teatro, ilustrar textos, inventar historias a partir de imágenes o ilustraciones...
Hoy comenzaré publicando una poesía de Pablo Neruda: "Tu risa" adaptada para mi alumnado, que memorizarán, recitarán e ilustrarán para después publicar en el "libro digital" de este mismo blog.
Tu risa
Ríete de la noche
del día, de la luna,
ríete de las calles
torcidas de la isla,
ríete de este torpe muchacho que te quiere,
pero cuando yo abro
los ojos y los cierro,
cuando mis pasos van,
cuando vuelven mis pasos,
niégame el pan , el aire,
la luz, la primavera,
pero tu risa nunca
porque me moriría.
P. Neruda.
(“Los versos del capitán").
lunes, 13 de febrero de 2012
El placer de la lectura
"El primer valor de la lectura es el placer que proporciona a quien la realiza"...
Fernando Savater
Suscribirse a:
Entradas (Atom)