SABEMOS JUGAR Y PODEMOS JUGAR A TODO
SIN DISTINCIÓN ENTRE NIÑO Y NIÑA
En este blog podéis encontrar, actividades, juegos educativos, vídeos, etc. que os ayudarán a entender mejor lo que tenemos que estudiar y saber en tercero y cuarto.
lunes, 27 de junio de 2016
domingo, 19 de junio de 2016
STOP
EL NIÑO ESTABA LLORANDO 
El niño estaba llorando...
y la madre lo ha cogido
dulcemente, y le ha cantado
un doliente villancico.
...Las madres callan el miedo
de los sueños de los niños,
con el encanto fragante
de sus cantares divinos.
Para el llanto tienen músicas,
para el terror tienen nidos
de ternura, nidos cálidos,
hechos de ensueño y de idilio.
Las madres saben hablar
de la Virgen y del Niño,
de la dulce estrella de oro,
de las alas blancas..., tibios.
Cantos que van destilando
en el corazón dormido,
una dulzura de valles
y una fragancia de lirios.
El mal sueño es rosa de oro,
pasa el campo, el cielo, el río...
el llanto abre una sonrisa
en los labios de los niños...
Y a la gracia del encanto
de los cantares floridos,
los miedos se hacen de flores,
y Dios baja... y todo es lírico...
Juan Ramón Jiménez
Comprueba si has comprendido
1. ¿Qué le pasaba al niño?
2. ¿Qué hace la madre para que el niño no llore? y
2. ¿Qué hace la madre para que el niño no llore? y
3. ¿Dónde abre el llanto una sonrisa? Marca la respuesta verdadera.
-En el corazón
-En la boca
-En los labios
-En los ojos
4. El niño estaba llorando, ¿crees que se calma cuando su madre lo coge y le canta?
5. Con sus cantes a los bebés las madres ¿qué hacen del terror?
5. Con sus cantes a los bebés las madres ¿qué hacen del terror?
6. ¿Cómo piensas que es un mal sueño?7. ¿Piensas que las madres pueden calmar el miedo de los niños sólo con sus cantos?
8. Si sabes alguna nana escríbela y si no la sabes preguntas a mamá, abuela, tita,… y la escribes.UN REGALO MUY ORIGINAL
Este año por mi santo la tía Merche me hizo un regalo de
los que hacen caerte de espaldas, y es que a ella no hay quien la gane en ser
original: me regaló un stop. Sí, sí, tal como lo leéis.
Un stop de medidas reglamentarias, hexagonal, con el
fondo rojo como si tuviese vergüenza… y con las cuatro letras internacionales,
nuevas y relucientes. ¡Ah!, y con el poste. Encima con el poste. Me lo trajo
muy bien envuelto en papel de seda blanco, con un lazo morado muy aparatoso. Y
una etiqueta dorada que ponía “Felicidades” y donde se indicaba su procedencia:
Jefatura Provincial de Tráfico. (…)
Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus
influencias y acudir a varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con
poste y todo. Se nota que me tiene en gran afecto.
Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí
utilizarlo enseguida.
M. Dolors Alibés
Comprueba si has comprendido
1.- ¿Qué regaló la
tía Merche?
2.- La palabra STOP
es inglesa y ¿se utiliza solamente en Inglaterra?
3.- ¿Crees que la tía
con el regalo del STOP quería enviarle un mensaje al niño?
4.- ¿Cómo era de tamaño el Stop?
- Más grande que el de las calles
| |
- Más pequeño que el de las calles
| |
- No se sabe, no lo
dice
| |
-
Igual al de las calles
|
5.- ¿Para qué sirve
una señal de STOP?
- Para saludar a los
conductores.
| |
- Para que los
conductores paren su vehículos.
| |
- Para anunciar un
semáforo.
| |
- Para que paren los
ingleses.
|
6.- En el cuento pone
que la señal de Stop es hexagonal ¿es cierto?
- Si es cierto, es hexagonal
| |
- No es cierto, es circular
| |
- Si es cierto porque tiene el fondo rojo
| |
- No es cierto, es
octogonal
|
7.- ¿Qué quiere decir
"caerte de espaldas"?
a) Se le cayó la señal de tráfico en la espalda.
| |
b) El niño se cayó hacia atrás.
| |
c) El niño se sintió sorprendido.
|
8.- ¿Qué significa “mi
tía tuvo que recurrir a todas sus influencias”?
- La tía habló con
todos sus parientes (padres, sobrinos, tíos,…).
| |
- La tía habló con
los vecinos de su bloque de viviendas.
| |
- La tía habló con
personas que conocía y que tienen poder.
| |
- La tía habló con
los amigos y amigas del niño.
|
9.- ¿Para qué podría
el niño usar la señal de STOP?
miércoles, 15 de junio de 2016
OTRA DE PIRATAS
Actividad de lectura
PIRATAS DE BROMA (2ª Parte) 
Miguel
y sus amigos se reían mucho porque uno de los camareros, que tenía un
ojo tapado con un parche, se chocaba con las mesas y contra las paredes:
- ¡A ver si pones más cuidado, Niceto! ¡Ya has tirado tres platos de boquerones encima de los clientes! –decía El Majarón.
- Jefe…, es que con el ojo tapado no calculo bien las distancias.
- ¡Pues te acostumbras! ¡Y no se te ocurra quitarte el parche!
- Es muy incómodo, jefe… -se lamentaba Niceto.
- Más incómodo es el garfio que llevo yo en la mano y me aguanto.
- Pero a usted, en el fondo, le gusta…
- Déjate de bromitas, Niceto, o te pongo una pata de palo.
El camarero juntó las manos suplicando:
- No, jefe… ¡La pata de palo no! ¡Qué tengo muy mal equilibrio!
- Pues no te hagas el rácano y vuelve al trabajo.
Los niños se reían desde la puerta y soltaron una carcajada cuando el loro comenzó a insultarlos:
- ¡Rácanos! ¡Inútiles! ¡Piojosos!
- ¡Ja, ja, ja! –reía Marta-. Tenía razón Nico. Es un loro alucinante.
Paco El Majarón les gritó:
- Vosotros, chicos, si vais a entrar, pasad; si no, largo de ahí, ¡que esto no es un circo!
Los niños entraron atropellándose en La Isla del Tesoro. En total, eran catorce.
Comprueba si has comprendido
1.- Escribe aquí el nombre de 3 niños/as del cuento:
,
y
.
2.- ¿Cómo se llaman?
4.- ¿Por qué Niceto no quería una pata de palo? Porque tenía
5.- Un camarero chocaba con las mesas y paredes ¿Por qué? Porque
6.- Al llegar al bar había 26 clientes. Cuando entraron los niños, ¿cuántas personas había ya en el bar?
2.- ¿Cómo se llaman?
-El dueño del bar:
-Un camarero:
3.- ¿Qué había tirado Niceto encima de los clientes?
4.- ¿Por qué Niceto no quería una pata de palo? Porque tenía
5.- Un camarero chocaba con las mesas y paredes ¿Por qué? Porque
6.- Al llegar al bar había 26 clientes. Cuando entraron los niños, ¿cuántas personas había ya en el bar?
7.- ¿Puedes explicar que significa la expresión: “no te hagas el rácano”? Puedes utilizar ejemplos.
8.- Invéntate un diálogo entre el pirata “El Largo” y el pirata “Tapón”
8.- Invéntate un diálogo entre el pirata “El Largo” y el pirata “Tapón”
El Largo.-
Tapón.-
El Largo.-
Tapón.-
El Largo.-
Tapón.-
El Largo.-
Tapón.-
El Largo.-
Tapón.-
domingo, 12 de junio de 2016
UN NOMBRE PARA CADA DÍA
¿Has pensado alguna vez por qué el lunes se llama lunes, el martes,
martes? ¿Sabes cuál es el origen del nombre de los días de la semana?
Hace muchísimo tiempo, los ciudadanos del imperio romano dedicaron cada
día de la semana a un astro. Por ejemplo, llamaron a un día el día de
la Luna; a otro, el día de Marte… Pues bien, esos nombres pasaron al
castellano para denominar a los cinco primeros días de la semana. Así,
nuestro lunes es el antiguo día de la Luna; el martes, el día de Marte;
el miércoles, el día de Mercurio; el jueves, el día de Júpiter; y el
viernes; el día de Venus.
En cambio, los dos últimos días de la semana no tienen relación con el
nombre romano. Nuestro sábado proviene del Sabbat de los hebreos, que
significa día de descanso; y el domingo viene del dominicum o día del
Señor, que los primeros cristianos dedicaron a Dios.
Comprueba si has comprendido
1.- ¿Con qué pregunta empieza la lectura? ¿
...
2.- ¿En qué se fijaron los ciudadanos del imperio romano para ponerle nombre a los días?
3.- ¿Qué nombres tenían los días en tiempos del imperio romano? , , , y .
4.- ¿Qué significa la palabra Sabbat de los hebreos?
5.- Relaciona cada nombre que pusieron los romanos con el que corresponde en castellano:
2.- ¿En qué se fijaron los ciudadanos del imperio romano para ponerle nombre a los días?
3.- ¿Qué nombres tenían los días en tiempos del imperio romano? , , , y .
4.- ¿Qué significa la palabra Sabbat de los hebreos?
5.- Relaciona cada nombre que pusieron los romanos con el que corresponde en castellano:
1 Mercurio 2 Venus 3 Júpiter 4 Luna 5 Marte
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
6.- ¿Qué día dedicaron a Dios los primeros cristianos?
7.- ¿Cómo piensas que se llamaban los días de la semana cuando tus abuelos eran pequeños? ¿Por qué?
jueves, 9 de junio de 2016
RECETAS DE COCINA
HOY VAMOS A COCINAR
ESPAQUETIS A LA BOLOÑESA
Ingredientes 
-
500 Gr Espaguetis
-
250 Gr Carne de cerdo picada
-
250 Gr Carne de Bovino picada
-
1 Kg tomate maduro
-
1 Cebolla grande, 2 ajos y una hoja de laurel
-
Aceite de oliva
-
al gusto Sal y pimienta
2. En una sartén alta, pondremos el
aceite de oliva y la cebolla a freír, cuando la tengamos bien doradita
añadiremos los tomates, contar que sueltan agua y se debe de evaporar,
cuando el agua del tomate este bien evaporada se empezará a freír el
tomate rallado.
3. Mientras tanto, mezclaremos los dos
tipos de carne y las añadiremos con el sofrito de cebolla y tomate, lo
dejaremos freír hasta que la carne esté doradita, y lo sazonaremos con
sal y pimienta.
4. Terminada la salsa vamos a hervir
los espagueti, en una olla con agua que tiene que estar hirviendo, los
vamos a poner dentro con una cucharada de aceite de oliva para que no se
peguen, y si queremos le pondremos una hoja de laurel (opcional), los
tendremos hirviendo y vigilados dándoles vueltas al menos entre 5 y 10
minutos dependiendo de la clase de pasta, en el reverso de los paquetes
suele venir el tiempo de coción, esto nos ayudará mucho.
5. Terminados de hervir, o sea que
cuando estén al dente (en su punto), los escurrimos, los ponemos otra
vez en la olla pero esta vez sin agua y le agregamos la salsa que ya
tendremos terminada, lo mezclamos todo bien y ya lo podremos servir en
los platos.
NOTA: Cuando los espaguetis los
pongamos a escurrir ni hagamos como algunas personas de ponerlos bajo el
grifo con agua fría, para enfriar la pasta, PECADO CAPITAL, la pasta
debe estar preparada para absorber el gusto de la salsa, si los
enfriamos con agua fría o hielo, los poros de la pasta se cierran y esto
no ocurrirá. A esta salsa el queso que mejor le funciona es el
Parmesano rallado que lo agregaremos al final cuando tengamos el plato
servido. Por esta vez los espaguetis los he puesto a gratinar al horno
cubiertos de queso mozzarella y un poco de orégano espolvoreado, y una
vez doraditos, los he servido.
¡BUEN PROVECHO!
viernes, 3 de junio de 2016
miércoles, 1 de junio de 2016
JORNADA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES 30 DE MAYO DE 2016
EL LUNES PASADO 30 DE MAYO ESTUVIMOS EN EL CEP DE LINARES
DE LECTURA Y BIBLIOTECAS"
DIRIGIDAS A TODO EL PROFESORADO
ESPECIALMENTE
A RESPONSABLES DE LAS BIBLIOTECAS
EL CONTENIDOS DE LA TARDE:
- Estrategias de animación a la lectura y creatividad literaria.
- La poesía: otra forma de comunicación. El haiku.
- "Su nombre era el de todas las mujeres" y las aleluyas. Didáctica divertida de la poesía: libros, pareados y cómics.
- La incorporación de las nuevas tecnologías a las bibliotecas. Entornos informacionales.
DISFRUTAMOS CON TRES POETAS:
ASÍ COMO EL RECITAL DE POESÍA DE
MARTA CALAHORRO
LOS TRES NOS DELEITARON CON SUS POEMAS
NOS CONTAGIARON SU ILUSIÓN
PARA ENSEÑAR A ESCRIBIR
AL ALUMNADO
Lola, Mª Eugenia, Teresa, Fausti y Anto
Suscribirse a:
Entradas (Atom)